Общие положения для лучшего понимания Гамбургской школы
В Гамбургской школе нет ГУРУ!
Гамбургская школа состоит из полностью
независимых, свободных рабочих групп и кружков, гармонично распределенных по
всему земному шару.
Из этого непреложного факта следует: ни один человек в мире не имеет права единолично определять и диктовать, ЧТО является Гамбургской школой, а что нет.
Абсолютно все попытки жестко ограничить Гамбургскую школу рамками какой-то одной единственной рабочей методики или коммерческой линии являются не более чем субъективными частными мнениями и полностью противоречат реальному положению дел.
Сегодня внутри Гамбургской школы существует колоссальное количество новых открытий и практических знаний, которые естественным образом развились из базового метода, предложенного когда-то Альфредом Витте, но которые сам Альфред Витте в свое время лично не применял.
Я официально назову следующие ярчайшие примеры этой эволюции:
1. Транснептуновые факторы Фридриха Зиггрюйна: Аполлон, Адмет, Вулкан и Посейдон. Сам Альфред Витте категорически отвергал эти четыре транснептуна Зиггрюйна. И именно мой отец, Людвиг Рудольф, проявил волю, соединил обе эфемериды (Витте и Зиггрюйна) в один общий Свод и триумфально внедрил их в практику Гамбургского рабочего круга.
2. 90-градусный диск (с дисковой Scheibe).
3. Точка Личности (Точка Духа) Карла Перха: формула MC + SO - PO (PP), а также другие важнейшие расчетные точки Перха, с помощью которых уранический астролог может временно разделить триединство человека (тело, душу и дух), чтобы получить возможность уранически исследовать чистый Жизненный Элемент (Дух), отделенный от физического тела. Сюда же относятся формулы Перха: MC + PO - SO и SO + SO - (MC / PO).
4. Местные пространственные координаты: Местрый Meридиан (OM) и Местный Асцендент (OA).
5. Применение Прогрессивной Солнечной дуги (Sonnenbogen) в картах Новолуний и картах Годовых Ингрессий.
6. Медитационный диск (Scheibe).
7. Аспекты угла 22°30' и ураническое 16-дольное деление круга.
8. Отражения и зеркальные связи куспидов Домов (Häuserspiegelungen).
9. Исследование Структур Сознания.
10. Работа с Трансплутоном, Планетарными Узлами и Галактическим Центром.
11. Внедрение в практику Хирона.
12. Полное освоение Психологических Deutungsinhalte (трактовочных значений).
13. Ректификация (коррекция времени рождения) с помощью Сатурна.
14. Ректификация по картам и позициям Солнца прямых кровных родственников и ближайших друзей.
15. Официальное внедрение термина «Силовые Пространственные Поля» (Kraftfelder) для описания сути Транснептунов. Альфред Витте, напомню, старомодно называл их просто «планетами».
16. Фундаментальное определение феномена Рождения как «события, которое невозможно технически свести к одной изолированной секундной точке». И Рождение, и Смерть человека — это протяженные пространственные процессы, требующие определенного времени для своего полного протекания. Из этого вывода логически проистекает принципиально новое отношение к ректификации и коррекции времени рождения.
Таким образом, Гамбургская школа непрерывно и успешно развивалась, что наглядно доказывают все перечисленные выше примеры. И она обязана продолжить делать новые эволюционные шаги в будущем.
При этом совершенно не обязательно, чтобы абсолютно все без исключения перечисленные методы одновременно применялись каждым практикующим астрологом, причисляющим себя к Гамбургской традиции. В этом нет ничего странного или особенного, ведь в абсолютно любой другой научной области дела обстоят точно так же. Один человек физически не может делать всё сразу. Именно поэтому он выбирает свой путь и целенаправленно специализируется на нем.
Хронологический маркер оригинала: Гамбург, 16 сентября 1994 года
(Личная подпись автора: Удо Рудольф / Udo Rudolph)
Архивная справка: «Архивный перевод исторического наследия Удо Рудольфа. Данный текст является переводом оригинального программного манифеста "Общие положения для лучшего понимания Гамбургской школы", лично подписанного автором в Гамбурге 16 сентября 1994 года. Текст переведен и сохранен в исследовательском фонде нашей Школы исключительно в ознакомительных и образовательных целях для некоммерческого использования студентами, а также для защиты академических свобод, независимости и подлинной истории Уранической традиции».
